PROYECTO ARZOIDEAS

PROYECTO ARZOIDEAS

Debido a la situación actual en la que se encuentra la sociedad española, donde el pesimismo y la falta de expectativas laborales (sobre todo, en los jóvenes) inundan constantemente nuestro quehacer diario, donde el paro y los desahucios están dando lugar a verdaderos dramas familiares, donde una juventud hiper-preparada ha de emigrar a otros países por no tener la posibilidad de trabajar en su país, y debido, también, al escenario de crisis económica mundial y de valores en el que nos hallamos, cabe preguntarse, hoy más que nunca: ¿para qué sirve la educación?, ¿cuál es su objetivo principal?, ¿qué es una educación de calidad? <<La función principal de la educación consiste en dar lugar a un ser humano extraordinario, capacitado para emplear su inteligencia en la vida, y no un ser humano irreflexivo, insensible y destructivo, que meramente se amolde para encajar dentro de la sociedad y la cultura>>, decía, una y otra vez, el filósofo hindú Krishnamurti. 

El pasado 30 de octubre, una noticia devastadora irrumpía en nuestros hogares: la Organización Mundial de la Salud advertía de que el alto desempleo juvenil de la sociedad española puede tener, a corto plazo, consecuencias nefastas para la salud física y mental de nuestros jóvenes, señalando, incluso, una tasa de mortalidad más alta entre las personas paradas y un mayor índice de disturbios sociales. Por tanto: ¿no es responsabilidad nuestra, de los profesores (también, claro está, de padres y gobernantes), hacer algo al respecto a través de la educación? Y es que ¿no ha soñado todo adolescente con hacer de este mundo inmoral y corrupto un lugar mejor donde vivir, donde los valores que guíen nuestras acciones y las de los que nos gobiernan sean el amor, la justicia y la solidaridad, y no el egoísmo, la crueldad y la codicia? ¿No son más necesarios que nunca, en estos tiempos de crisis, ciudadanos creativos e imaginativos que busquen nuevas soluciones; ciudadanos extraordinariamente inteligentes y críticos que piensen por sí mismos, de manera reflexiva y sin prejuicios, para que sean capaces de desechar lo antiguo y falso, y que, guiados por su amor al trabajo y a los demás, abran nuevos caminos más justos, sostenibles y solidarios; personas verdaderamente libres que afronten el futuro sin miedo y con optimismo, dispuestos a asumir riesgos y a cambiar cuando sea necesario? Es evidente que sí.

            

 Hoy día, son muchos los profesionales de la educación que quieren trabajar en este sentido, y que están convencidos de que para dar lugar a ciudadanos libres, críticos, creativos, inteligentes, solidarios, trabajadores, emprendedores, capaces de ver el futuro con optimismo, de cambiar la sociedad, de comprender su realidad y la de los demás, de tomar decisiones éticas y responsables, de hacer de este mundo, en definitiva, un lugar mejor, para dar lugar a este tipo de persona tan absolutamente necesaria no podemos centrarnos únicamente en el aspecto académico de la educación, sino que hemos de desarrollar también otras habilidades igualmente prioritarias en la vida. Y aquí, coincidiendo con el pedagogo René Diekstra, pienso que estas habilidades podrían ser de tres tipos: éticas, sociales y emocionales. Las primeras, permitirán a nuestros hijos tomar decisiones responsables y dignas a lo largo de su vida; las segundas, que sean capaces de crear relaciones adecuadas y fructíferas en su entorno, y las terceras, que hagan algo tan básico y fundamental que ya los griegos sabían hace más de dos mil años: que se conozcan a sí mismo a través de la comprensión de sus emociones, pues esto les permitirá también comprender mejor a los demás y ser, con toda seguridad, más felices.

Pues bien, teniendo en cuenta estas consideraciones y asumiendo mi parte de responsabilidad como profesor, se me ocurrió motivar a mis alumnos ofreciéndoles la posibilidad de aportar ideas prácticas para transformar la sociedad, en la medida de sus posibilidades. Los distintos ámbitos sobre los que aportar ideas serían los siguientes: 
 

1) Crisis y trabajo
2) Medioambiente
3) Salud y drogas
4) Ciencia y tecnología
5) Relaciones personales e inteligencia emocional
6) Educación
7) Instituto y padres
8) Espíritu emprendedor
9) Solidaridad
10) Felicidad

A este proyecto que, como digo, consiste en pensar y en llevar a cabo ideas que puedan transformar (aunque sea muy poco) la sociedad desde la Educación, en general, y desde el IES “Arzobispo Lozano” de Jumilla, en particular, le he llamado “PROYECTO ARZOIDEAS”. Y, sin ninguna duda, y dada la situación actual, en la que la crisis, como decía antes, no es sólo económica sino también de valores, de falta de motivación y de inacción ciudadana, pienso que este proyecto se puede convertir en un buen punto de arranque para comenzar a cambiar las cosas en ese sentido. Es necesario, es urgente, que empecemos ya a estimular a nuestros alumnos para que apliquen sus conocimientos a la transformación de la sociedad, pues ese ha de ser el objetivo final de la educación.

Durante todo el curso, ellos propondrán ideas prácticas, ideas que puedan llevar a cabo por ellos mismos, teniendo como plazo máximo para ejecutarlas el final de curso. Además, como explicaré después en la metodología, la idea de un grupo sólo será válida si, además de llevarla a la práctica, consiguen influir con ella a otras veinte personas.  

Sin duda, pienso que de esta manera los alumnos tomarán conciencia de que, a pesar de todo, hay cosas que se pueden hacer, aspectos de la sociedad que se pueden mejorar, lo cual les proporcionará una actitud más optimista sobre su futuro y desarrollará su creatividad y su inteligencia, al mismo tiempo que les hará darse cuenta de las dificultades que tiene el llevar una idea buena a la práctica. Independientemente de los resultados obtenidos, estoy completamente seguro de que el esfuerzo merecerá, y mucho, la pena.

Evidentemente, el profesor ha de dar ejemplo, por lo que se me ocurrió aportar mi propia idea, la cual está relacionada con los ámbitos 2) y 9) del Proyecto Arzoideas: el medio ambiente y la solidaridad, y ha dado lugar al desarrollo de este Proyecto de Innovación, como una aplicación práctica del proyecto más general de las ideas (Proyecto Arzoideas). Mi idea es la siguiente: Siendo consciente de la enorme cantidad de plástico que cada uno de nosotros genera como residuo, y sabiendo de la imposibilidad de un reciclaje adecuado de dicho material (puede verse un video muy interesante al respecto de la plataforma el plástico mata: http://www.youtube.com/watch?v=cirapsrvg5q), se me ocurrió la siguiente idea, ecológica y solidaria, para reutilizar el plástico y concienciar a los alumnos sobre su uso: hacer jabón líquido casero (“JABÓN ARSOECO”) con recetas jumillanas, rellenar con él los recipientes de plástico vacíos y repartirlos, a través de alguna ONG, a las familias más necesitadas, las cuales, si quieren más jabón, tendrán que devolver el recipiente de plástico, que, de esta forma, será reutilizado constantemente. Aquí puede verse la idea siguiendo el formato de presentación que se les exigirá a los alumnos:

MEDIO AMBIENTE Y SOLIDARIDAD

Idea: Realización del jabón casero “ArSoEco”

Se persiguen dos objetivos:

- Ecológicos: reutilizar el aceite y los recipientes de plástico vacíos.

- Solidarios: regalar el jabón a familias que estén pasando apuros económicos.

10 de noviembre de 2013

Miguel Ángel Yuste Muñoz

En cuanto a las distintas temáticas  que se abordarán en este proyecto, podríamos destacar las siguientes:

- Competencias básicas

- Educación medioambiental
- Inteligencia emocional
- Solidaridad y valores prosociales
- Salud y prevención
- Desarrollo del espíritu emprendedor y de la creatividad
- Mediación en conflictos
- Motivación y optimismo